无机非金属材料工程专业培养方案(2013版)合理性评价分析报告

发布日期:2021-05-13 作者: 编辑:无机非金属材料工程 点击:

无机非金属材料工程专业培养方案(2013版)

合理性评价分析报告

一、培养方案的认知/认同度

根据调查问卷(《太阳集团tcy8722网站无机非金属材料工程专业毕业生跟踪调查问卷》、《太阳集团tcy8722网站无机非金属材料工程专业在校生跟踪调查问卷》)数据对本专业培养目标、毕业要求、课程体系认知/认同度进行统计分析,从而完成面向培养目标、毕业要求、课程体系认知/认同度的评价。

1.1 培养方案认知/认同度的问卷调查结果

1.1 无机非金属材料工程专业培养目标认知/认同度问卷调查结果

毕业生对培养目标认知/认同度的投票数 在校生对培养目标认知/认同度的投票数
A B C D E A B C D E
票数 25 40 32 21 4 45 66 26 9 1
毕业生问卷总份数:122 在校生问卷总份数:147
问卷总份数:269
比例% 20.9 32.7 26.6 17.2 2.6 30.9 45.1 17.7 6.1 0.2
认知/认同度% 80.2 93.7

说明:

1A.非常了解非常同意) B.了解(同意) C.基本了解(基本同意) D.不了解(不同意) E.非常不了解(非常不同意)

2)认知/认同 = A + B + C

1.2 无机非金属材料工程专业毕业要求认知/认同度问卷调查结果

毕业生对毕业要求认知/认同度的投票数 在校生对毕业要求认知/认同度的投票数
A B C D E A B C D E
票数 24 45 27 24 2 42 59 38 8 0
毕业生问卷总份数:122 在校生问卷总份数:147
问卷总份数:269
比例% 19.8 36.7 22.2 19.7 1.6 28.9 40.1 25.9 5.1 0
认知/认同度% 78.7 94.9

说明:

1A.非常了解 B.了解 C.基本了解 D.不了解 E.非常不了解

2)认知/认同度 = A + B + C

1.3 无机非金属材料工程专业课程体系认知/认同度问卷调查结果

毕业生对课程体系认知/认同度的投票数 在校生对课程体系认知/认同度的投票数
A B C D E A B C D E
票数 27 48 30 15 2 45 66 26 9 1
毕业生问卷总份数:122 在校生问卷总份数:147
问卷总份数:269
比例% 21.9 39.7 24.9 12.3 1.2 30.9 45.1 20.7 5.8 0.5
认知/认同度% 86.5 93.7

说明:

1A.非常了解非常同意) B.了解(同意) C.基本了解(基本同意) D.不了解(不同意) E.非常不了解(非常不同意)

2)认知/认同 = A + B + C

 

1.2 培养方案认知/认同度的统计评价分析

由调查问卷分析可知毕业生、在校生对培养目标的认知/认同度为:(1)毕业生对本专业的培养目标的总体认知/认同度为非常了解/了解/基本了解的占比为20.9%32.7%26.6%,即:毕业生了解本专业培养目标占比80.2%;(2)在校生对本专业的培养目标的总体认知/认同度为非常了解/了解/基本了解的占比为30.9%45.1%17.7%,即:在校生了解本专业培养目标占比93.7%

由调查问卷分析可知毕业生、在校生对毕业要求的认知/认同度为:(1)毕业生对本专业的毕业要求的总体认知/认同度为非常了解/了解/基本了解的占比为19.8%36.7%22.2%,即:毕业生了解本专业毕业要求占比78.7%;(2)在校生对本专业的毕业要求的总体认知/认同度为非常了解/了解/基本了解的占比为28.9%40.1%25.9%,即:在校生了解本专业毕业要求占比94.9%

由调查问卷分析可知毕业生、在校生对课程体系的认知/认同度为:(1)毕业生对本专业的课程体系的总体认知/认同度为非常了解/了解/基本了解的占比为21.9%39.7%24.9%,即:毕业生了解本专业课程体系占比86.5%;(2)在校生对本专业的课程体系的总体认知/认同度为非常了解/了解/基本了解的占比为30.9%45.1%20.7%,即:在校生了解本专业课程体系占比93.7%

结论:在校生对本专业的培养目标、毕业要求、课程体系认知/认同度较高,毕业生对本专业的培养目标、毕业要求、课程体系认知/认同度略低。说明学校对培养方案的公开和宣传取得了一定效果,但仍需拓宽公开渠道,并加强宣传和解读。

二、培养方案的认知/认同度

根据调查问卷(《太阳集团tcy8722网站无机非金属材料工程专业毕业生跟踪调查问卷》、《太阳集团tcy8722网站无机非金属材料工程专业在校生跟踪调查问卷》)数据对本专业培养目标、毕业要求、课程体系认同度进行统计分析,从而完成面向培养目标、毕业要求、课程体系认同度的评价。


2.1 培养方案认同度的问卷调查结果

2.1 无机非金属材料工程专业培养目标认同度问卷调查结果

毕业生对培养目标认同度的投票数 在校生对培养目标认同度的投票数
A B C D E A B C D E
票数 24 38 35 23 2 33 52 38 20 4
毕业生问卷总份数:122 在校生问卷总份数:147
问卷总份数:269
比例% 19.9 31.5 28.6 18.9 1.1 22.3 35.4 25.7 13.8 2.8
认同度% 80.0 83.4
持续改进意见 基于2013版培养目标的认同度较低, 2015版培养目标应作出重大改进。

说明:

(1) A-非常认同;B-认同;C-基本认同;D-基本不认同;E-非常不认同。

(2) 认同度 = A + B + C

 

2.2  无机非金属材料工程专业毕业要求认同度问卷调查结果

毕业生对毕业要求认同度的投票数 在校生对毕业要求认同度的投票数
A B C D E A B C D E
毕业要求 1 90 25 7 0 0 109 30 8 0 0
2 86 27 9 0 0 103 33 11 0 0
3 88 25 9 0 0 106 30 11 0 0
4 88 23 9 2 0 106 28 11 1 0
5 86 24 10 2 0 104 29 12 2 0
6 86 25 10 1 0 104 30 12 1 0
7 84 27 10 1 0 102 32 12 1 0
8 86 26 10 0 0 104 32 11 0 0
问卷总份数:269份。其中毕业生122份,在校生147份。
评价结论 毕业要求1认同度:82.4% 毕业要求2认同度:83.3% 毕业要求3认同度:83.2% 毕业要求4认同度:80.1%
毕业要求5认同度:81.2% 毕业要求6认同度:85.8% 毕业要求7认同度:85.9% 毕业要求8认同度:84.7%
持续改进意见 1. 需要加强员工动手能力的培养;2. 员工应具备更宽泛的专业知识,拓展视野; 3. 重视非技术能力的培养。

说明:

1A-非常认同;B-认同;C-基本认同;D-基本不认同;E-非常不认同。

2)认同度 = A + B + C

 


2.3 无机非金属材料工程专课程体系认同度问卷调查结果

毕业生对课程体系认同度的投票数

在校生对课程体系认同度的投票数

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

强支撑课程

1

53

35

20

13

1

64

43

24

14

2

2

80

26

11

4

1

97

31

14

4

1

3

73

36

12

1

0

88

43

15

1

0

4

85

26

11

0

0

103

31

13

0

0

5

85

27

9

1

0

103

32

11

1

0

6

66

30

20

4

2

79

36

24

5

3

7

85

27

9

1

0

102

33

11

1

0

8

85

25

11

1

0

103

30

13

1

0

9

70

30

17

4

1

85

36

21

4

1

10

82

27

11

1

0

99

33

14

1

0

11

67

35

17

3

0

81

42

21

3

0

12

69

38

14

1

0

83

46

16

2

0

13

71

33

17

1

0

85

40

21

1

0

14

83

26

13

0

0

100

31

15

1

0

15

87

25

9

1

0

105

30

11

1

0

评价

结论

核心课程1认同度:99.8%

核心课程2认同度:95.2%

核心课程3认同度:96.5%

核心课程4认同度:97.9%

核心课程5认同度:99.6%

核心课程6认同度:97.6%

核心课程7认同度:97.7%

核心课程8认同度:97.1%

核心课程9认同度:96.5%

核心课程10认同度:97.9%

核心课程11认同度:96.7%

核心课程12认同度:93.4%

核心课程13认同度:94.1%

核心课程14认同度:93.3%

核心课程15认同度:94.6%

持续改进意见

被调查者对于本专业开设的专业主干课比较满意,但表示了需要加强非专业能力的课程开设。

说明:

1A-非常认同;B-认同;C-基本认同;D-基本不认同;E-非常不认同。

(2)核心课程为:1.材料科学基础B(双语)2.材料实验学,3.材料工程基础(双语),4.结晶学与材料矿物学,5.无机材料物理性能,6. 专业英语阅读与写作(无机非),7. 无机材料物理化学, 8. 粉体工程与设备,9. 无机非金属材料工学, 10. 材料测试方法, 11. 无机非金属材料工厂设计概论,12. 功能材料, 13. 矿物材料与应用, 14.特种陶瓷, 15.复合材料学

3)认同度 = A + B + C

2.2 培养方案认同度的统计评价分析

1. 培养目标分项认同度统计评价

由调查问卷分析可知毕业生、在校生对培养目标的认同度为:

(1) 毕业生对培养目标认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为19.9%31.5%28.6%,认同占比总计80.0%。(2)在校生对培养目标认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为22.3%35.4%25.7%,认同占比总计83.4%

结论:毕业生、在校生基本认同本专业培养目标。

2. 毕业要求分项认同度统计评价

由调查问卷分析可知毕业生、在校生对毕业要求的认同度为:

(1) 毕业生对毕业要求1认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为74.1%20.3%5.5%,认同占比总计99.8%,毕业生对毕业要求2认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.4%22.3%7.3%,认同占比总计100%,毕业生对毕业要求3认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为71.9%20.3%7.6%,认同占比总计99.8%,毕业生对毕业要求4认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为72.2%19.2%7.6%,认同占比总计99%;毕业生对毕业要求5认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.6%19.8%8.5%,认同占比总计98.9%;毕业生对毕业要求6认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.6%20.7%8.2%,认同占比总计99.6%;毕业生对毕业要求7认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为69.2%22%8%,认同占比总计99.3%;毕业生对毕业要求8认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.6%21.6%7.3%,认同占比总计99.9%

(2) 在校生对毕业要求1认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为74.1%20.3%5.5%,认同占比总计99.8%,在校生对毕业要求2认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.4%22.3%7.3%,认同占比总计100%,在校生对毕业要求3认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为71.9%20.3%7.6%,认同占比总计99.8%,在校生对毕业要求4认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为72.2%19.2%7.6%,认同占比总计99%;在校生对毕业要求5认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.6%19.8%8.5%,认同占比总计98.9%;在校生对毕业要求6认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.6%20.7%8.2%,认同占比总计99.6%;在校生对毕业要求7认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为69.2%22%8%,认同占比总计99.3%;在校生对毕业要求8认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.6%21.6%7.3%,认同占比总计99.9%

结论:毕业生、在校生基本认同本专业毕业要求

3. 本专业课程体系分项认同度统计评价

由调查问卷分析可知毕业生、在校生对课程体系的认同度为:

(1)毕业生对课程体系中核心课程1认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为43.7%29.0%16.5%,认同占比总计89.1%;毕业生对课程体系中核心课程2的非常认同、认同和基本认同占比分别为65.9%21.3%9.3%,认同占比总计96.4%;毕业生对课程体系中核心课程3的非常认同、认同和基本认同占比分别为60.0%29.4%10.2%,认同占比总计99.6%;毕业生对课程体系中核心课程4的非常认同、认同和基本认同占比分别为69.9%21.0%8.8%,认同占比总计99.7%;毕业生对课程体系中核心课程5认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.0%22.1%7.5%,认同占比总计99.6%;毕业生对课程体系中核心课程6认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为53.7%24.7%16.0%,认同占比总计94.4%;毕业生对课程体系中核心课程7认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为69.7%22.4%7.7%,认同占比总计99.8%;毕业生对课程体系中核心课程8认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.0%20.4%9.1%,认同占比总计99.4%;毕业生对课程体系中核心课程9认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为57.7%24.4%14.0%,认同占比总计96.1%;毕业生对课程体系中核心课程10认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为67.3%22.4%9.2%,认同占比总计98.9%;毕业生对课程体系中核心课程11认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为55.2%28.7%14.2%,认同占比总计98.2%;毕业生对课程体系中核心课程12认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为56.5%31.6%11.1%,认同占比总计99.2%;毕业生对课程体系中核心课程13认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为57.8%27.1%14.0%,认同占比总计98.9%;毕业生对课程体系中核心课程14认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为68.3%21.2%10.4%,认同占比总计99.8%;毕业生对课程体系中核心课程15认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为71.7%20.4%7.3%,认同占比总计99.4%

(2)在校生对课程体系中核心课程1认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为43.7%29.0%16.5%,认同占比总计89.1%;在校生对课程体系中核心课程2的非常认同、认同和基本认同占比分别为65.9%21.3%9.3%,认同占比总计96.4%;在校生对课程体系中核心课程3的非常认同、认同和基本认同占比分别为60.0%29.4%10.2%,认同占比总计99.6%;在校生对课程体系中核心课程4的非常认同、认同和基本认同占比分别为69.9%21.0%8.8%,认同占比总计99.7%;在校生对课程体系中核心课程5认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.0%22.1%7.5%,认同占比总计99.6%;在校生对课程体系中核心课程6认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为53.7%24.7%16.0%,认同占比总计94.4%;在校生对课程体系中核心课程7认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为69.7%22.4%7.7%,认同占比总计99.8%;在校生对课程体系中核心课程8认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为70.0%20.4%9.1%,认同占比总计99.4%;在校生对课程体系中核心课程9认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为57.7%24.4%14.0%,认同占比总计96.1%;在校生对课程体系中核心课程10认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为67.3%22.4%9.2%,认同占比总计98.9%;在校生对课程体系中核心课程11认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为55.2%28.7%14.2%,认同占比总计98.2%;在校生对课程体系中核心课程12认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为56.5%31.6%11.1%,认同占比总计99.2%;在校生对课程体系中核心课程13认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为57.8%27.1%14.0%,认同占比总计98.9%;在校生对课程体系中核心课程14认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为68.3%21.2%10.4%,认同占比总计99.8%;在校生对课程体系中核心课程15认同度的非常认同、认同和基本认同占比分别为71.7%20.4%7.3%,认同占比总计99.4%

注:核心课程为:1.材料科学基础B(双语)2.材料实验学,3.材料工程基础(双语),4.结晶学与材料矿物学,5.无机材料物理性能,6. 专业英语阅读与写作(无机非),7. 无机材料物理化学, 8. 粉体工程与设备,9. 无机非金属材料工学, 10. 材料测试方法, 11. 无机非金属材料工厂设计概论,12. 功能材料, 13. 矿物材料与应用, 14.特种陶瓷, 15.复合材料学。

结论:毕业生、在校生认同本专业课程体系

综合以上分项统计评价结果,毕业生、在校生基本认同本专业培养目标和毕业要求,认同本专业课程体系

 

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