材料科学与工程公司本科课程教学大纲基本要求

课程教学大纲是课程教学的纲领性文件，是保证教学质量和实现培养目标的重要文件，是教师教学工作质量考核和员工课程学习考核的重要依据，是教师教学和选编教材的主要依据。

由于教学改革的不断深化，近年来新开课程增多，课程内容变化也较大，许多课程的教学大纲需要重新制订；鉴于部分专业培养计划在课程设置方面都有一定程度的调整，为了进一步完善教学管理，使学院本科课程教学大纲修订达到科学化、标准化、规范化水平，学院决定在2009版已修订的课程教学大纲的基础上进行调整，全面制订（修订）本科课程教学大纲。

一、制订（修订）课程教学大纲的原则

（一）课程教学大纲遵循公司产品规律，符合时代要求，体现公司产品思想观念的更新。要根据社会政治、经济、科技和文化的发展适时、审慎修订。各教研室或课程组教师要认真研究、总结课程教学与改革实践经验，结合学校总的培养目标和专业培养目标，合理、科学地制订课程目标和课程内容要求等。

（二）课程教学大纲的制订要符合培养方案整体优化要求，应突出课程特点，其内容须根据该课程在课程体系中的地位和作用，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，处理好相关课程的分工和联系，避免课程内容间的重复和遗漏。

（三） 课程教学大纲要有高度的科学性、思想性、实践性，要将科学知识传播与能力培养、全面素质教育相结合，要重视培养员工的学习能力、实践能力和创新能力。在内容选择和教学方法上为员工创新提供良好的环境。

（四） 课程教学大纲必须保持相对稳定并严格执行。教学大纲的编写必须由学院统领，各系、所组织进行，新编或修订过的教学大纲须经学院（教学部）教学委员会批准后方可执行。教师个人无权私自改动教学大纲。

二、制订（修订）课程教学大纲具体要求

（一） 本次课程大纲修订，要求与2013版培养方案协调一致，反映新的培养方案的教学思想，要注意各门课程内容上的整合及合理的衔接，保证教学内容具有合理性、科学性和先进性。

（二） 在两届培养计划的调整中，部分带有实验环节的课程，学院根据近几年实验条件的改善，对实验学时进行了调整。教师在修订实验教学大纲时，要与课程教学大纲在教学内容设置和学时规定方面要一致。实践教学环节（主要包括课程设计、实习、毕业设计等）的教学大纲也要根据新的培养计划制订（修订）

（三） 为了使学院各系、所在制订（修订）教学大纲时，明确任务归属，不出现重复和遗漏课程的现象，学院要求将本单位承担的课程和实践环节列出，各单位在制定（修订）本科课程教学大纲、实验教学大纲和实践环节教学大纲时，严格按照附件中的课程信息规定。对课程名称相同、学时和学分不同、实验学时不同的课程要分别编写大纲。

（四） 本次课程大纲的修订只对2013版本科培养计划中的全部课程。

（五） 对于跨学院开设的课程，承担该课程教学任务的各系、所要根据开课专业所在学院的要求编写。

（六） 课程教学大纲要通过教研室或课程组充分论证后，形成定稿。各负责人必须按格式要求编写，注意语言叙述的流畅，避免错别字，学院教务办不再进行文字校对。

（七） 本科课程教学大纲是教育部进行本科教学评估的必备材料，要求各系、所领导给予高度重视，严格把关。

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2013年4月